L'Elefant Trompeta

Aquesta setmana ha estat moguda a la classe dels Elefants. Hem treballat diferents aspectes:

- El sentit del tacte amb diversos materials com ara: plomes, esponjes, fregalls, paper de vidre, paper amb relleu, textures de robes diferents...

- També vem introduir el número 1, un aspecte que no resulta familiar als nens, tot i que crec que la majòria són capaços d'entendre aquest concepte.

- El punxó també va arribar a les mans dels infants, i els resutats van ser més sorprenents del que m'esperava: els nens van tenir la capacitat de concentració suficient per punxar per sobre d'una línia força prima el nombre 1.

- Vem treballar les parts del cos i la roba que ens serveix per tapar cadascuna d'aquestes parts, tot presentant als infants una panera plena de roba.

- Un altre aspecte que vem introduïr va ser el de la forma rodona, tot treballant amb cèrcols; i la noció de dins-fora, tot posant les parts del cos dins i fora del cèrcol.

Ha resultat tot força productiu! 

Aquesta setmana a la classe dels Elefants hem treballat 4 dels 5 sentits, i ha resultat molt interessant. Cada dia estava destinat a un dels sentits.

Dilluns vem començar amb el sentit de l'oïda. Per treballar-lo vem para molta atenció amb els sons del carrer, tot escoltant els cotxes, camions i motos que hi passaven. Després vem escoltar sons enregistrats en un CD d'animals, de vehicles i de diferents timbres. Realment va resultar fascinant observar les cares dels infants realitzant aquesta escolta amb gran atenció.

Dimarts vem anar a piscina com sempre.

Dimecres vem treballar el sentit de la vista. Per fer-ho vem presentar als infants diversos espais amb materials ben diferenciats:

- En una taula hi havia ulleres de plàstic amb vidres de diferents colors.

- En una altra taula hi havia calidoscopis i lupes.

- En un altre espai hi havia ampolletes plenes de sabó i colònies de diferents colors, a través de les quals els infants hi podien mirar.

- I un darrer espai on hi havia diferents tipus de paper per tal d'observar els que eren transparents dels que no: paper de celofan de colors, paper de seda, paper d'alumini, cartolines...

Dijous vem treballar el sentit de l'olfacte, tot fent olorar als infants diferents aliments i elements identificables per l'olor com: una ceba, sabó, vinagre, llimona, taronja, colònia... Després havien d'identificar aquesta olor amb els ulls tapats. Aquesta darrera parft va resultar més complicada, ni tan sols jo amb la meva trompa vaig ser capaç d'esbrinar-ho. aquest fet em va fer pensar que aquest és un sentit poc desenvolupat en la nostra societat.

Divendres va arribar el torn del gust, vem probar:sucre, sal, vinagre, mel, taronja, llimona i xocolata. Evidentment el que més va agradar als nens és la xocolata. Després vaig fer-los probar amb els ulls tapats, i alguns nens sí que van saber del que es tractava.

Com podeu veure aquesta ha estat una setmana sensorial, que culminarà dilluns amb el treball del sentit del tacte.

Fins la pròxima! 

Hola a tots i totes! Aquesta setmana a la classe dels elefants hem començat a treballar un nou tema: El nostre cos. Per fer-ho hem realitzat una sèrie d'activitats:

El dilluns vem començar anomenant les diferents parts del cos a la vegada que les tocàvem; vem parlar d'aquelles que són més grans i de les que són més petites. Després vem parlar de les diferents accions que podem fer amb les diferents parts del cos. Així per exemple, amb les cames vem córrer, saltar, ballar...; amb el nas vem olorar...

El dimarts com acostuma a ser habitual els nens de la classe em van deixar sol per anar-se a piscina.

El dimecres vem mirar fotos de diferents nens fent coses, com: caminar, saltar, tocar el piano, pintar, rentar-se les mans, sonar-se...i els nens de la classe havien d'imitar aquestes accions. Després un dels nens de la classe havia de mirar una de les fotos sense que els altres la veiessin i fer aquella acció; la resta de nens havien d'endivinar de quina acció es tractava.

El dijous va ser un dia dedicat a les danses, però eren danses i cançons que parlaven de les parts del cos: En Joan petit (que tinc un gran dubte si és En Jan petit o en Joan petit), el Boogie, Boogie, i una cançó que serveix per treballar moviments amb les mans: Obre i tanca. La veritat és que els hi ha agradat força.

Per acabar la setmana vem treballar les parts de la cara, tot pintant una cara gegant de cartolina retallada per la mestra, i enganxant-ne les parts que havia dibuixat la mestra.

Ha estat una setmana com podeu veure molt productiva!

D'ençà que ha començat la meva tasca com a mestre m'he adonat de la importància que té el fet d'establir, ja des de ben petits límits als infants; ja que els límits són un factor clau i imprescindible en el correcte desenvolupament dels nens.

Hi ha molts infants que no tenen establerts uns límits clars i això es nota en el seu comportament. Són nens que no saben estar quiets, que no fan cas al que els hi demana la persona adulta, que no presten atenció...

Per tant considero que com a pares i com a mestres hem de ser capaços de marcar uns límits i unes normes, ja que no hem d'onlidar que els infants creixeran en una societat marcada per normes de conducta que s'han de complir per tal d'integrar-s'hi correctament. Tant positiu és dir NO a un infant, quan fa alguna cosa que considerem inapropiada, com dir que SÍ o alabaer-lo quan el seu comportament és l'esperat.

Hola a tots i totes! Aquesta setmana estic una mica trist, perquè a la classe dels elefants han faltat forces nens, i s'han perdut totes les coses divertides que tenia preparades per a ells aquesta setmana.

El dilluns va venir a l'escola la "Maria Castanyera", a portar castanyes del Montseny als nens de l'escola, i al pati, li vem organitzar una festa en la que vem incloure globus i panallets per a tots, a part, és cñar, de les castanyes que va portar ella. Va haver nens que es van espantar molt de la Maria Castanyera, però quan va veure que repartia castanyes bones per a menjar se'ls hi va anar passant.

Dimarts, els pocs nens que van ser, van anar a piscina; tants pocs van ser que la Meritxell es va quedar a la classe a fer-me companyia i a ajudar-me a preparar coses pels Elefants.

Dijous a la classe dels Elefants vem, presentar la primera fitxa. Consistia en resseguir i traçar línies verticals. Però abans de fer-ho, la Meritxell amb cinta aïllant, va traçar dues línies llargues al terra sobre les quals els infants van caminar primer. Després van haver-hi de col·locar a sobre peces de construccions de colors groc. Per acabar la introducció a la fitxa, van resseguir línies de guix que la mestra havia traçat a la pissarra. Finalment van fer la fitxa!

Divendres, vem fer un petit experiment que consistia en comprobar quins elements de la panera de la tardor flotaven i quins no. Algun dels nens va establir alguna hipòtesi sobre si l'element que tenia a la mà flotaria o no. 

Aquesta setmana  a la classe dels Elefants han passat moltes coses.

Vem començar la setmana amb una activitat molt divertida per tal de treballar el color groc: vem fer la festa del groc. I us deveu preguntar, "què és això?". Doncs va consistir en que cada nen portés de casa seva una llimona i experimentéssim amb elles, les oloréssim, les toquéssim, les provéssim i després de tot féssim llimonada. Per fer-la, cada nen va esprémer una meitat de llimona, després la Meritxell va afegir-hi aigua i sucre, i tots els nens i nens, i evidentment jo també, vem provar la llimonada. Va quedar molt bona i molt fresqueta.

El dimarts, com ja acostuma a ser habitual els nens i nenes de la classe dels elefants van anar a piscina.

El dimecres va ser molt productiu, per una banda uns quants nens van anar en grups amb la Meritxell a fer estampació de fulles amb pintura en un mural, i la resta van enganxar gomets a la paperina per les castanyes que estaven preparant.

Dijous tots els nens van acabar de decorar les seves paperines, i quan ja van estar ven boniques la Meritxell va presentar la capsa de les sorpreses que jo havia estat preparant. Consisteix en una capsa gran forrada amb papers de colors i amb una petita finestra, on els nens hi poden posar la mà i el braç, però no hi poden mirar a dins. al posar la mà van trobar pinyes, fulles, castanyes i altres elements característics d'aquesta època de l'any.

Ja divendres, tots ens vem posar davantal de cuiners i cuineres per preparar-nos per fer els panellets. Primer la mestra va presentar els ingredients en cru: patata, moniato, ametlles moltes i senceres, pinyons, ou i sucre. Els nens van provar tots els ingredients. Després amb la massa ja preparada van fer una boleta cadascú d'ells, tot i que alguns es van menjar el seu panellet, altres van fer 1000 boletes i alguns van fer xurros. L'experiència va ser molt divertida i gratificant!

Com veieu aquesta ha estat una setmana força complerta, així que...

Fins la pròxima!

Hola a tots i totes! Aquesta setmana el color groc ha arribat a la classe dels Elefants.

Per a introduir aquest color, tenim la capsa groga, que és una capsa de sabates forrada de groc on hi posem diversos objectes d'aquest color. Els nens van buscar per la classe objectes d'aquest color.

El dimarts, com cada dimarts vem anar a la piscina.

El dimecres vem continuar treballant el color groc, tot fent la manualitat de la tardor, que consisteix en una fulla pintada d'aquest color. És la fulla "Catalina", la titella protagonista d'un conte que la Meritxell va explicar als infants.

El dijous va ser la primera excursió del curs, tota la classe vem anar al Parc Cervantes a recollir castanyes, fulles i pinyes, per tal de treballar la tardor en "directe" tot observant el color de les fulles dels arbres, els fruits i elements característics d'aquesta època...

El divendres tota la classe vem classificar els elements de la tardor que havíem portat: les fulles, les castanyes i les pinyes. També va venir el fotògraf a fer les fotografies de Nadal. Tots els nens i nenes van estar molt guapos, però a mi no em va venir ningú per fer-me una fotografia, amb les orelles tan maques que tinc i lo guapo que m'havia posat...

I aquesta ha estat la setmana del groc a la classe dels Elefants.

Fins aviat!

Hi ha diverses revistes en el mercat sobre educació. Però jo voldria comentar aquelles que teòricament ofereixen recursos pràctics i didàctics per a mestres.

Aprofitant la aparició d'una nova revista de mestres al mercat, vaig comprar-ne el primier número. La revista es diu Maestra. clave para docentes de infantil y primaria. La veritat és que no va resultar el que esperava. Primer de tot perquè no considero que hi hagi pràcticament cap aspecte aplicable a Educació Infantil, i si és així, només és per a parvulari. Segon perquè considero que hi apareixen molts articles i reportatges d'opinió que tot i resultar interessants, no m'ofereixen el que buscava: recursos per dur a terme a l'aula.

Pel que fa a una altra revista, aquesta sí de recursos per a mestres és Maestra Infantil. Aquesta ofereix propostes i recursos tant per a treballar en escola bressol com en parvulari, tot i que hi predomina la segona etapa. Tot i això, considero que la revista abusa dels infantilismes i de materials que realment a les escoles no tenim, i a vegades fa propostes massa utòpiques de quins serien els resultats finals. Uns resultats que evidentment només serien com ens ensenyen si ho fessin les mestres i els mestres i no pas els nens.

Si coneixeu altres revistes que puguin resultar interessants i que ofereixin recursos per a mestres, ja sabeu que espero les vostres propostes.

Gràcies

Ahir al obrir el diari ADN, hem vaig quedar molt impactada al llegir una notícia que parlava d'abusos en una Escola Pública de Sant Andreu, ja que jo sóc del barri i els fets van succeir fa 2 anys i no en tenia ni idea.

Els fets consistien en que dos nens de 12 anys abusaven ridiculitzant i tocant a tres nens de tan sols 4 anys, i això ho feien a l'hora del pati del migdia, després del menjador. I jo em pregunto que està passant en aquesta societat que dos nens de només 12 anys són capaços de dur a terme aquests actes? Què estem fent malament? Què els hi passava pel cap?

I què s'ha fet al respecte? Expulsar tres dies aquests nens, posar una professora d'educaxció especial per a ells, i indemnitzar a una de les afectades amb 6000€. I jo em pregunto, i això de què li servirà?

El que més m'ha afectat de tot això, és que les altres dos famílies afectades no han fet res al respecte i que els nens que van produir aquests actes cruels només tenien 12 anys. Només vull dir, que intentar tapar el fet i comportant-se com si no hagués succeït no soluciona res.

Qui pensi que la feina de mestra d'infantil és poca cosa i els nens es passen el dia jugant (com molta gent pensa de debó), és que realment no en té ni idea d'aquesta professió i de la responsabilitat que comporta, ni del temps ni de la dedicació que implica.

Responsabilitat, ja que estàs al càrrec d'unes 20 o 25 criaturetes que depenent durant 8 hores al dia de tu i del teu comportament.

Temps, perquè jo em pregunto: d'on treu una mestra el temps per preparar les activitats si totes les hores que treballa està amb els infants? És fàcil respondre a aquesta pregunta, evidentment de temps que no correspon amb la seva jornada laboral, o de l'estona del pati mentre a la vegada vigila als nens; o de l'estona que té per dinar... En definitiva, d'on pot. I tot aquest esforç per preparar murals, activitats i materials que puguin resultar engrescadors per als infants.

Dedicació, perquè una mestra quan acaba la seva jornada laboral, continua sent mestra, i va pel carrer i se li ocorren coses per fer amb els infants o material que podria comprar el centre.

Per tant, m'agradaria que totes aquelles persones que pensen encara que la feina de mestre és "jugar amb els nens", que reflexionessin una mica. Gràcies

Hola de nou a tots i totes!

Torno a ser l'Elefant Trompeta; aquesta setmana no hem tingut temps de fer gaire cosa a la classe dels Elefants; ja que l'Escola s'ha agafat el pont del Pilar. Així els meus nens i nenes tindran temps d'anar amb els seus pares a la muntanya o pel carrer a recollir fulles de la tardor.

El dilluns vem començar a fer el mural de la tardor de la classe, vem pintar amb pintura marró i la tècnica d'esponja dos arbres: un gran i la'ltre petit.

Dimarts vem anar a piscina i no vem tenir temps de fer pràcticament res.

Però dimecres vem acabar el mural de la tardor, tot enganxant fulles de veritat en l'arbre gran i cap en el petit, ja que se li havien caigut ja. Les fulles els nens les van tocar, olorar i evidentment, trencar; però els hi encanta tocar elements naturals, així que val la pena donar-los-els.

Com veieu aquesta setmana ha estat curteta però productiva.

Fins la pròxima!

Com a estudiant i posteriorment com a mestre, sempre m'he "aprofitat" dels recursos que s'ofereixen des de la Xarxa de Biblioteques de la Diputació de Barcelona, ja que considero que és un dels serveis realment públics i gratuïts millor que s'ofereix als ciutadans.

Com a mestres a vegades volem que a l'escola estiguin tots els contes que ens agradaria explicar i que tinguèssim la millor biblioteca que fós possible; però a vegades això no pot ser així, ja que no ens enganyem, les escoles no disposen de suficients recursos econòmics per oferir tot el material que com a mestres ens agradaria.

És per això que des d'aquí m'agradaria defensar la utilització de les biblioteques per agafar en prèstec contes per explicar als nens i nenes; ja que durant tres setmanes aquells contes estan a la teva disposició i et serveixen per treballar els temes que estàs fent a l'aula.

Pel que fa als CDs de música també hi podem trobar de danses i cançons infantils, molt adients per a la franja d'edat d'Educació Infantil, i també pels primers cursos de Primària.

Així que recomano tant a pares com a educadors i educadores, estudiants, professors, i a tothom en general, que aneu a la biblioteca del vostre barri per fer-hi un cop d'ull; segurament us sorprendrà.

En aquest post m'interessaria parlar dels beneficis que té, sota el meu punt de vista, la piscina en infants de 2 a 3 anys.

Primer de tot, comentar que mai havia vist com es duia a terme aquesta pràctica i introducció al món aquàtic en nens tan petits. I va resultar realment sorprenent com es sentien a gust dins l'aigua i com no mostraven por davant aquest medi. I de fet considero que aquests cursos de piscina realitzats per monitors especialitzats serveixen per tal de que:

- Els infants perdin por a l'aigua.

- Es familiaritzin amb aquest medi.

- Treballin habilitats motrius dins d'un medi diferent al que estan acostumats.

- Explorin i descobreixin noves sensacions.

- Experimentin amb els moviments que els seu cos és capaç de fer dins l'aigua.

- Aprenguin tot jugant a nedar.

- Els infants es sentin segurs en aquest medi

Totes aquestes són algunes de les raons per les que recomano a pares i educadors que portuin als seus nens a la piscina, ja que aprenen molt més del que ens podem arribar a imaginar; i us suggereixo a tots i totes que busqueu amb mi altres avantatges que té la pràctica de la natació amb infants d'aquestes edats, o bé pel contrari, que expresseu el vostre desacord.

Hi ha pares que mostren por o rebuig a que el seu fill pràctiqui el curs de natació, però realment és perqjuè no han vist com es porten a la pràctica aquest tipus de cursets. Com a mestra, jo em sento segura quan els meus nens estan dins de l'aigua.

En conclusió, és una bona pràctica!

Hola de nou a tots i totes! Aquesta setmana a la classe dels Elefants hem començat a treballar la tardor i ha resultat molt gratificant!

El dilluns, com m'agrada molt la muntanya, vaig portar bolets als infants; però abans d'ensenyar-los-els; la Meritxell els va explicar el conte: "Els bolets s'han enfadat" que parla sobre la importància de tractar-los bé. Després, va presentar els bolets, els nens els van mirar, tocar i olorar. El mateix dia, la Meritxell va portar caquis, una fruita que cap dels nens havia vist mai. Els hi va donar per probar i tocar, hi ha nens que els hi va agradar i d'altres que no van voler ni tastar-ho; però tot i així va ser molt interessant descobrir als infants alguna cosa desconeguda per a ells i observar-ne les reaccions.

El dimarts era el primer dia de piscina, la classe dels Elefants hi anirà cada dimarts. Quan van tornar tots cansats, la mestra els va presentar la panera de la tardor que tenen a la classe amb elements típics d'aquesta època de l'any: cirerres d'arboç, fulles, pinyes, carbasses...

El dimecres, la mestra va portar imatges molt maques de la tardor que els infants van estar comentant, tot dient allò que estaven observant; i després vam explicar el conte de: La tardor (Editorial Salvatella).

El dijous va ser el dia dels cargols. Primer de tot vam explicar el conte: "Cargol treu banya". Després jo que havia anat a la muntanya, els vaig portar cargols de debó; els hi vem cantar la cançó del cargol treu banya, els vem mullar i els hi vem donar de menjar, ens els vem posar a la mà... I ja per acabar entre tots, amb una capsa de cartró, paper de seda i cola els hi vem decorar una caixeta per viure-hi.

El divendres vem parlar de la roba que portem a la tardor, tot comparant-la amb la de l'estiu; per fer-ho vem fer servir dos ninos de cartolina dibuixats als que els hi vem enganxar la roba característica d'aquesta època de l'any. Després vem introduir la cançó de: "L'esquirol" tot jugant amb aros.

I aquesta ha estat la primera setmana de la tardor de la classe dels elefants!!

Fins la pròxima!

Considero que una de les pors de tota mestra que comença a treballar és enfrontar-se als pares dels infants que té al seu càrrec. Ja que són unes quaranta, en el meu cas, 42 persones que creuen que el seu fill és el més maco, el millor i el que ha de rebre totes les atencions. I com a mestra, jo haig de considerar a tots per igual i atendre als 21 de la mateixa manera.

El dimecres 27, va ser la reunió, jo tenia por i estava molt nerviosa, evidentment; però crec que el resultat de la reunió va ser força positiu. Vaig explicar tot el que volia i havia d'explicar de la manera més clara i entenedora en que em va ser possible.

Els pares es van mostrar molt interessats realitzant preguntes sobre allò en que tenien dubtes i va ser força gratificant que mostressin interès per la tasca que es fa des del centre.